顺手，而且我对教育学习发展什么的，都有兴趣。
这本书短小精悍，写得也很好读。用了一些具体研究做实例。并没有什么耸人听闻的结论。大概写了孩子睡饱觉很重要（孩子的快速眼动睡眠比例比较高，这个睡眠貌似跟白天学习的巩固等等很有关系），表扬孩子要注意（要表扬做法而不是天生性格特点，另外要具体），还有白人父母不跟孩子谈种族问题是不对的，因为反正孩子也会ｐｉｃｋ ｕｐ大家之间的不同，肤色是个很明显的指标。不谈的话并不会让孩子长成一个开明的人。从幼儿园就开始给孩子分ｔｒａｃｋ（是不是特有天赋要进天才班）是很不靠谱的——这个我觉得想想也知道不靠谱；但是真的要把本来进去的孩子弄出来，估计来自家长社会的压力会比较大。
也有一些比较有新意，比如阔太提到的那个兄弟姐妹相处得好不好，其实主要要看小孩子出来之前，大孩子跟朋友相处得好不好。并且，如果没有一些改变生活的大事发生，兄弟姐妹的感情深度其实从小到大是差不多的。（好吧我承认我看了很有感触，是因为我小时候跟我姐姐关系一直不怎么好。据说我没有记忆力的时候她对我还不错；但是从我记事起，她对我脾气很坏，打也打过骂也骂过，直到我后来跟她差不多高体力比她还好，她也打不过我。终于她初中毕业出门上学，几个月回不了家，给我写很长的信表达感情，我记得我的反应是，哈？感情欺负人的不记得她欺负过人。。。她放假回来头几天对我亲热极了，可惜我不为所动，然后三天过去又开始闹别扭。。。直到后来她遭遇人生的巨大挫折我们才慢慢走得近了一些。）
还有关于青少年的。比如青少年为什么对父母撒谎（大部分居然是因为不想父母担心／失望，而不是自己要逃过一劫），以及愿意跟父母争辩的孩子其实跟父母关系比较好。还有青少年为什么那么ｎｕｔｓ，荷尔蒙水平高涨，对风险／回报评估都不合理。我觉得有个实验很有意思，说让人在ｆＭＲＩ机器里玩游戏，游戏可以得到小额或者大额金子。小孩子是无论得到什么额度的金子都很高兴，表现愉悦的脑区嗖嗖发放；成年人是小额金子小高兴（发放少），大额金子大高兴（发放多）；结果青少年呢，是小额金子根本不高兴，大额金子又特别特别高兴。。。整个反应跟２０１２的天气类似。所以情绪起伏很大。另外就是有些教训，不亲身尝试一下是不行的。比如你问被试一件事情是不是很危险，成年人立刻情绪脑区有反应，自动觉得危险；没有经历过的青少年，经过努力思考（前额叶）得出危险的结论，可是没有自动反应。于是有些愚蠢的危险的事情，没有经历过切肤之痛，就容易去做（比如做之前还喝了酒，估计不会努力思考并遵守。。。）。
语言发育的那部分也很有意思，讨论了到底什么样的因素会让孩子学说话快，词汇丰富等等。原来光有录音／录像滔滔不绝地跟孩子说，是不行的；重要的是要对孩子发出的声音有各种反馈，跟着说／纠正，或者哪怕就是抱抱拍拍孩子。在孩子发出一些声音后一个很短的时间窗口里，如果有这些反馈，孩子就会学说话更快更丰富。我觉得应该是跟神经发育有很大关系吧（脑海里不禁想起ＬＴＰ之类的）。这里面关于华盛顿大学的研究和出婴幼儿视频公司（比如小爱因斯坦）的口水官司很有意思。
别的已经忘掉了。。。
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